1. Die Studierenden können interne und externe Faktoren im Bereich des strategischen Sicherheitsmanagements analysieren.
2. Die Studierenden können strategische Optionen bewerten und nachhaltige Strategien formulieren.
3. Die Studierenden können relevante Rechtsgrundlagen im Sicherheitsmanagement und deren Anwendung bewerten.

Kurs 1 Sicherheitsstrategisches Management, 3 ECTS-P., Lernergebnis a und b

Kurs 2 Recht in der Sicherheit, 3 ECTS-P., Lernergebnis c

1. Die Studierenden können zielgerichtete Kommunikationsstrategien entwickeln.
2. Die Studierenden können kommunikative Herausforderungen (Krisenkommunikation) strukturiert analysieren und lösungsorientiert gestalten.

Studierende können persönliche, soziale, team- und organisationsbezogene Fähigkeiten einsetzen.

Kurs 1 Kommunikationsmanagement, 2 ECTS-P., Lernergebnis a und b

Kurs 2 Sozialkompetenz, 1 ECTS-P., Lernergebnis c

1. Die Studierenden können fundierte Methoden des Risikomanagements anwenden.
2. Die Studierenden können Risiken mit Unterstützung der Risikoanalyse beurteilen.
3. Die Studierenden können Risiko-Maßnahmen ableiten.
4. Die Studierenden können in den verschiedenen Feldern des Managements die Besonderheiten und aktuellen Herausforderungen in der Sicherheit analysieren.

Kurs 1 Risikomanagement, 3 ECTS-P., Lernergebnis a, b und c

Kurs 2* Management in der Sicherheit, 3 ECTS-P., Lernergebnis d

*) Internationale Perspektive durch Vortragende aus dem DACH-Raum

1. Die Studierenden können Krisensituationen analysieren.
2. Die Studierenden können Krisenmanagementkonzepte diskutieren.
3. Die Studierenden können die Prinzipien der Krisenkommunikation anwenden.
4. Die Studierenden können mit Hilfe von strukturierten Szenariotraining Notfallübungen gestalten.

Kurs 1 Krisenmanagement und Krisenmanagementkonzepte, 3 CTS-P., Lernergebnis a und b

Kurs 2 Kommunikation im Krisenmanagement, 3 ECTS-P., Lernergebnis c

Kurs 3 Strukturiertes Szenariotraining, 3 ECTS-P., Lernergebnis d

1. Die Studierenden können über die Aspekte der Sicherheitstechnik diskutieren.
2. Die Studierenden können sicherheitstechnische Aspekte beurteilen.
3. Die Studierenden können sicherheitstechnische Planung entwickeln.
4. Die Studierenden können ein sicherheitstechnisches Konzept erstellen.

Kurs 1 Aspekte der Sicherheitstechnik, 3 ECTS-P., Lernergebnis a und b

Kurs 2 Sicherheitstechnische Planung, 3 ECTS-P., Lernergebnis c

Kurs 3* Sicherheitstechnische Konzepte, 3 ECTS-P., Lernergebnis d

*) Internationale Perspektive durch Vortragende aus dem DACH-Raum

1. Die Studierenden können über die Aspekte des baulichen und technischen Brandschutzes diskutieren.
2. Die Studierenden können über die Aspekte des abwehrenden und organisatorischen Brandschutzes diskutieren.
3. Die Studierenden können ein ganzheitliches Brandschutzkonzept erstellen.

Kurs 1 Baulicher und technischer Brandschutz, 2 ECTS-P., Lernergebnis a

Kurs 2 Abwehrender und organisatorischer Brandschutz, 2 ECTS-P., Lernergebnis b

Kurs 3 Brandschutzkonzepte, 2 ECTS-P., Lernergebnis c

1. Die Studierenden können die Planung von sicherheitstechnischen Konzepten entwickeln.
2. Die Studierenden können externe und interne Sicherheitsdienstleister in die Sicherheitsplanung integrieren.
3. Die Studierenden können ein ganzheitliches Sicherheitskonzept unter Berücksichtigung relevanter Sicherheitsaspekte und Transdisziplinarität erstellen.

Kurs 1 Sicherheitsplanung, 3 ECTS-P., Lernergebnis a

Kurs 2 Sicherheitsdienstleistungen, 3 ECTS-P., Lernergebnis b

Kurs 3 Sicherheitsplanungsprozess, 3 ECTS-P., Lernergebnis c

1. Die Studierenden setzen sich mit den Möglichkeiten und Gefahren von KI und maschinellem Lernen auseinander und reflektieren den Sicherheitskontext kritisch, um ein umfassendes Grundlagenverständnis zu erlangen.

2. Kurs: KI und Maschinelles Lernen in der Sicherheit <> Inhalt: Technologie, Fachbegriffe, Modelle, Daten
3. Kurs: Herausforderungen von KI in der Sicherheit <> Inhalt: Mensch, Organisation, Führung, Kultur

1. Die Studierenden befassen sich mit den rechtlichen und ethischen Fragestellungen des AI-Acts bzw. der KI-Verordnung oder des Digitalen Humanismus und setzen sich dabei mit den verschiedenen Aspekten dieser Thematik auseinander.

2. Kurs: Datenschutz, Urheberrecht und KI <> Inhalt: DSGVO, AI-Act, KI-VO, Cyber Security Act
3. Kurs: Ethik, KI und Sicherheit <> Inhalt: Biases, Verzerrungen, Digitaler Humanismus, Value-based Engineering 

1. Die Studierenden vertiefen ihre Kenntnisse im Schnittstellenbereich KI und Security, um im Krisenfall entsprechend reagieren zu können. Sie lernen, Situationen richtig einzuschätzen und die erforderlichen Maßnahmen zu ergreifen.

2. Kurs: Praktiken der IT Sicherheit und Cybersicherheit <> Inhalt: Firewall, Verschlüsselung, Zugangskontrollen, KI-SOC  
3. Kurs: KI: Von Bedrohungen zu Schutzmaßnahmen <> Inhalt: KI-Compliance, KI-Risikoklassifizierung, Prävention, Angriffe

1. Die Studierenden setzen sich mit praktischen Beispielen und Softwarelösungen aus der Industrie auseinander, die hohe Sicherheitsanforderungen erfüllen müssen. Dabei erarbeiten sie spannende, praktische Use Cases.

2. Kurs: Angewandte KI in der Sicherheit <> Inhalt: KI-Assessment, Low bzw. Vibe Code, Benchmark, Evaluierungen
3. Kurs: Sicherheitslösung und KI <> ISO 42001, KI-Management, Prozesse, Personal

1. Die Studierenden können über Aspekte der organisierten und betrieblichen Kriminalität diskutieren.
2. Die Studierenden können Compliance-Vorgaben analysieren.
3. Die Studierenden können präventive Sicherheitsmaßnahmen ableiten.
   
   Kurs 1 Kriminalität, 3 ECTS-P., Lernergebnis a
   Kurs 2 Compliance und Social Engineering, 3 ECTS-P., Lernergebnis b und c

1. Die Studierenden können über Aspekte des Arbeitnehmer_innenschutzes und die Praxisfelder diskutieren.
2. Die Studierenden können Umwelt-, Sicherheits-, Gesundheits- und Managementsysteme analysieren und bewerten.
3. Die Studierenden können arbeitspsychologische Aspekte diskutieren.

Kurs 1 Arbeitnehmer_innenschutz in der Praxis, 2 ECTS-P., Lernergebnis a

Kurs 2 Managementsysteme im Safety Management, 2 ECTS-P., Lernergebnis b

Kurs 3 Arbeitspsychologie, 2 ECTS-P., Lernergebnis c

a. Die Studierenden können wissenschaftliche Texte nach den Richtlinien für Wissenschaftliche Arbeiten erstellen.

b. Die Studierenden können Forschungsdesign differenzieren.

c. Die Studierenden können Qualitäts- und Beurteilungskriterien für Fachliteratur im Zuge der Literaturanalyse anwenden.

Kurs 1 Wissenschaftliches Arbeiten, 3 ECTS-Punkte, Lernergebnis: a

Kurs 2 Forschungsdesign, 3 ECTS-Punkte, Lernergebnis: b

Kurs 3 Literaturanalyse, 3 ECTS-Punkte, Lernergebnis: c

1. Die Studierenden können qualitative Merkmalstypen und Maßzahlen, inklusive graphischer Darstellung von Daten anwenden.
2. Die Studierenden können quantitative Merkmalstypen und Maßzahlen, inklusive graphischer Darstellung von Daten anwenden.

Kurs 1 Qualitative Methoden, 3 ECTS-Punkte, Lernergebnis a

Kurs 2 Quantitative Methoden, 3 ECTS-Punkte, Lernergebnis b

1. Die Studierenden können die gewählte Methodik zur Beantwortung der Forschungsfrage ihrer Masterarbeit kritisch diskutieren.
   
   Kurs Kolloquium zur Masterarbeit, 3 ECTS-Punkte, Lernergebnis: a

1. Nach Absolvierung des Moduls können die Studierenden:

2. eine Master-Thesis nach wissenschaftlicher Arbeitsweise verfassen,
3. die Erarbeitung komplexer Problemstellungen diskutieren und
4. eine wissenschaftliche Fragestellung mit Hilfe von wissenschaftlichen Methoden beantworten.

• Masterarbeit, 18 ECTS-Punkte, Lernergebnis: a + b + c