Hochschulzugang für Geflüchtete: Validierung als Chance

Bildung ist ein entscheidender Faktor für Inklusion. Das zeigte Isabell Grundschober vom IMB anhand eines Fallbeispiels aus dem Projekt VINCE. Sie führte die TeilnehmerInnen auch in die Begriffe formales, non-formales und informelles Lernen ein und gab einen Überblick über Validierung und/oder Anerkennung von Lernen in Österreich. Dieses Thema nahmen Isabella Skrivanek und Thomas Pfeffer vom Department für Migration und Globalisierung der Donau-Universität Krems auf. Sie zeigten unterschiedliche Typen von Validierungs- und Anerkennungsverfahren auf.

VINCE bietet Hilfestellung für Beratung von MigrantInnen an Hochschulen

Anne Kalaschek von der FH Burgenland, Co-Moderatiorin des Workshops, sprach über die Rolle von österreichischen Hochschulen bei der Beratung von MigrantInnen und somit auch Geflüchteten. Wenige wissen, dass 50% der anerkannten Flüchtlinge (Zahlen von 2015) mindestens Matura, oft aber auch einen Studienabschluss mitbringen. Neben sozialer Verantwortung sollten auch wirtschaftliche Überlegungen dazu motivieren, diese Menschen besser in Hochschul-Ausbildungen in Österreich zu integrieren. VINCE unterstützt dabei unter anderem mit länderspezifischen Richtlinien, auch für Österreich. Die Aufnahmeprozeduren für nicht-österreichische Studierende an der FH Burgenland wurden von Andrea Trink präsentiert. Ein verwandtes Projekt, Enhanced Programme Leadership for Inclusion and Diversity Management (IDM) in Higher Education, stellte Elke Welp-Park von der FH Oberosterreich vor.

Probleme in und Lösungen für den Hochschulzugang in Österreich

Gemeinsam erarbeiteten die WorkshopteilnehmerInnen einen Einblick in Probleme von Geflüchteten/MigrantInnen beim Hochschulzugang und mögliche Lösungswege. Die Arbeitsergebnisse wurden von Isabell Grundschober in einer Concept Mapzusammengefasst.
Alle Präsentationen und Ergebnisse des Workshops sind über die VINCE-Websiteabrufbar.