Nicole Hynek

Funktionen

Forschungs-/Themenschwerpunkte

  • Cognitive Psychology
  • Visual Perception
  • Compassion and prosocial behavior

Lehrtätigkeit

  • Quantitative methods

Projekte (Auszug Forschungs­datenbank)

Abgeschlossene Projekte

Ein Framework der Organisationalen Improvisation

Projektzeitraum: 02.09.2019–31.12.2022
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Lukas Zenk
Fördergeber: FFG
Förderprogramm: bridge

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Evidence-based policymaking using agent based modelling

Projektzeitraum: 01.10.2020–31.03.2022
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Thomas Lampoltshammer
Fördergeber: EU

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Learning and Innovation Spaces for Continuing Education

Projektzeitraum: 01.02.2019–31.01.2021
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Christina Ipser
Fördergeber: Sonstige

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Research Literacy in Continuing Education

Projektzeitraum: 01.11.2017–30.09.2020
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Filiz Keser Aschenberger
Fördergeber: Bund (Ministerien)

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Collective Mind

Projektzeitraum: 01.02.2017–31.07.2020
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Lukas Zenk
Fördergeber: FFG
Förderprogramm: bridge

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Publikationen (Auszug Forschungs­datenbank)

Zenk, L.; Hynek, N.; Schreder, G. & Bottaro, G. (2022). Toward a system model of improvisation. Thinking Skills and Creativity, 43: 100993

Zenk L.; Hynek N.; Edelmann N.; Vikar S.; Parycek P.; Steiner G. (2021). Exploring motivation to engage in intraorganizational knowledge sharing: a mixed-methods approach. Kybernetes, 9: https://doi.org/10.1108/K-12-2020-0868

Zenk, L.; Hynek, N.; Krawinkler, S.A.; Peschl, M.F.; Schreder, G. (2021). Supporting innovation processes using material artifacts: Comparing the use of LEGO bricks and moderation cards as boundary objects. Creativity and Innovation Management, online: https://doi.org/10.1111/caim.12459

Pfeffer, T.; Keser Aschenberger, F Hynek, N.; Zenk, L. (2021). Research Literacy in Continuing Education (ReaLiCE). Edition Donau-Universität Krems, Krems

Schreder, G.; Hynek, N.; Mayr, E. (2021). Isotype - vom Design zum Verstehen. In: Gernot Waldner, Die Konturen der Welt - Geschichte und Gegenwart visueller Bildung nach Otto Neurath: 217, mandelbaum verlag, Wien

Ipser, C; Radinger, G; Brachtl, S; Keser Aschenberger, F; Schreder, G; Hynek, N; Zenk, L. (2021). Experiencing learning spaces in continuing education: the learner’s perspective. European Journal of University Lifelong Learning, Vol 5 No 01: 27-41, Eucen

Ipser, C; Radinger, G; Brachtl, S; Keser Aschenberger, F; Schreder, G; Hynek, N; Zenk, L. (2021). Experiencing learning spaces in continuing education: the learner’s perspective. European Journal of University Lifelong Learning, 5/2021: 27 - 41, Eucen

Hynek, N.; Franczukowska, A.; Rössl, L.; Schreder, G.; Faustmann, A.; Krczal, E.; Skrivanek, I.; Sommer, I.; Zenk, L. (2020). A System Model of Post-Migration Risk Factors Affecting the Mental Health of Unaccompanied Minor Refugees in Austria—A Multi-Step Modeling Process Involving Expert Knowledge from Science and Practice. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(14):5058: doi:10.3390/ijerph17145058

Virkar, S.; Edelmann, N,; Hynek, N.; Parycek, P.; Steiner, G.; Zenk, L. (2019). Digital Transformation in Public Sector Organisations: The Role of Informal Knowledge Sharing Networks and Social Media. In: Electronic Participation11th IFIP WG 8.5 International Conference, ePart 2019 San Benedetto Del Tronto, Italy, September 2–4, 2019 Proceedings: 60-72, LNCS Springer, Cham, Switzerland

Mayr, E.; Hynek, N.; Salisu, S.; & Windhager, F. (2019). Trust in Information Visualization. In: R. Kosara; K. Lawonn; L. Linsen; & N. Smit, EuroVis Workshop on Trustworthy Visualization (TrustVis) 2019: 25-29, The Eurographics Association, Porto

Zenk, L.; Hynek, N.; Schreder, G.; Zenk, A.; Pausits, A. & Steiner, G. (2018). Designing Innovation Courses In Higher Education Using LEGO® SERIOUS PLAY®. International Journal of Management and Applied Research, Vol. 5, No. 4: pp. 245-263

Schreder, G.; Hynek, N.; Windhager, F.; Mayr, E. (2018). Rediscovering Isotype from a Cognitive Perspective. In: P. Chapman et al., Diagrammatic Representation and Inference, LNAI 10871: 458-469, Springer International Publishing, Cham, Switzerland

Vorträge (Auszug Forschungs­datenbank)

Research literacy in academic continuing education: students’ needs and perceptions

ESREA (European Society for Research in Education of Adults) 10th Triennial Conference, 01.10.2022

ISOTYPE – vom Design zum Verstehen

Impuls & Diskurs Wirtschaftsmuseum Wien, 27.10.2020

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