Das Zentrum für Hochschulentwicklung und -innovation (ZHEI) widmet sich der Förderung und Realisierung zukunftsweisender Bildungsstrategien und innovativer Forschungsansätze im Hochschulsektor. Unsere Mission ist es, durch multidisziplinäre Forschung, praxisorientierte Innovation und zielgerichtete Bildungsinitiativen die Qualität und Relevanz der Hochschulbildung zu steigern und somit zur gesellschaftlichen Entwicklung beizutragen.

Wir verstehen uns als Brücke zwischen theoriegeleiteter Forschung und praktischer Anwendung, wobei wir stets bestrebt sind, nachhaltige Lösungen für die Herausforderungen moderner Hochschulen zu entwickeln. Das ZHEI setzt auf die Zusammenarbeit mit nationalen und internationalen Hochschulen, supranationalen Organisationen sowie nationalen und internationalen Stakeholdern der Hochschulpolitik, um innovative Organisationsmodelle und Strategien zu entwickeln, die Hochschulen dabei unterstützen, ihre Bedeutung als Motor des gesellschaftlichen Fortschritts zu festigen.

Unser Ziel ist es, eine führende Rolle in der Gestaltung der Hochschulzukunft einzunehmen, indem wir evidenzbasierte Politikempfehlungen erarbeiten, transformative Bildungsprogramme anbieten und in wegweisenden Forschungsprojekten mitwirken, die sowohl globale als auch lokale Bildungslandschaften prägen. Durch die Förderung der Integration von wissenschaftlicher Exzellenz mit gesellschaftlichem Engagement strebt das ZHEI danach, die Universität für Weiterbildung Krems und ihre Partner als Vorreiter in der Hochschulentwicklung zu positionieren.

Team

Attila Pausits

Univ.-Prof. Dkfm. Dr. habil
Attila Pausits

Departmentleiter - Department für Hochschulforschung

Prof.
Isak Frumin

Department für Hochschulforschung

Corinna Geppert

Mag. Mag. Dr.
Corinna Geppert

Stv. Departmentleitung - Department für Hochschulforschung

Dr.
Elke Welp-Park, M.A.

Zentrum für Hochschulentwicklung und -innovation

Sina Westa

Dr.
Sina Westa, MSc

Senior Scientist - Zentrum für Hochschulgovernance und Transformation - Department für Hochschulforschung

Katrin Alberts

Katrin Alberts, M.A.

Organisationsassistentin - Department für Hochschulforschung

Barbara Auer

Barbara Auer

Organisationsassistentin - Department für Hochschulforschung

Projekte

 

Research and Innovation in Higher Education (2018-2025)

Projektzeitraum: 01.09.2018–31.08.2025
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Attila Pausits
Fördergeber: EU
Förderprogramm: ERASMUS+

 

European Research and Transfer Management

Projektzeitraum: 15.10.2022–15.10.2024
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Attila Pausits
Fördergeber: sonstige öffentlich-rechtliche Einrichtungen (Körperschaften, Stiftungen, Fonds)

 

APIKS Austria – The Academic Profession in the Knowledge-Based Society

Projektzeitraum: 01.04.2020–31.12.2024
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Attila Pausits

Weiterbildungsstudiengänge

Bildungsmanagement

Imagebild - Bildungsmanagement

Der Universitätslehrgang Bildungsmanagement vermittelt den Studierenden Managementkompetenzen für effizientes und verantwortungsvolles Handeln im Bildungsbereich, welches die besonderen ethischen, ökonomischen und politischen Anforderungen berücksichtigt. Die Studierenden werden so in die Lage versetzt, optimale organisatorische Rahmenbedingungen für Lehr-Lern-Prozesse zu schaffen.

MARIHE

Gruppe internationaler Studierender

Der Master in Research and Innovation in Higher Education (MARIHE) konzentriert sich auf das Management von Hochschul-, Forschungs- und Innovationseinrichtungen. MARIHE bildet Studierende zu Change Agents aus, die bei der Entwicklung dieser Institutionen eine Führungsrolle übernehmen, Managementinstrumente kritisch bewerten und einsetzen und Politikberatung in strategische Managementpraxis umsetzen können.

Validierung und Anerkennung von Kompetenzen und Lernleistungen im Bildungsbereich - CP

Dieses Weiterbildungsstudium vermittelt den Studierenden Validierungskompetenzen für effizientes und verantwortungsvolles Handeln, welches die ethischen, ökonomischen und politischen Anforderungen im Bildungsbereich berücksichtigt. Die Studierenden werden so in die Lage versetzt, optimale organisatorische Rahmenbedingungen für Anerkennungsprozesse zu schaffen.